هندسه تحلیلی و جبر خطی رشته علوم ریاضی پیش دانشگاهی

دسته: پژوهش

فرمت فایل: ppt

حجم فایل: 3573 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل: 161

پاورپوینت شامل کلیه صفحات همراه با عکس و توضیحات کتاب

افکت و قالب های زیبا

دارای فرم پایانی برای مشخصات دانش آموز

پایان نامه کنترل دور موتورDC با کامپیوتر

دسته: برق، الکترونیک و مخابرات

فرمت فایل: docx

حجم فایل: 2064 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل: 79

چکیده:

این پروژه ساخت دستگاهی برای کنترل دور وجهت چرخش یک موتور DC با استفاده از صفحه کلید کامپیوتر می باشد.

ارتباط کامپیوتر با مصرف کننده ها توسط یک سخت افزار خارجی که با میکروکنترل و قطعات جانبی ساخته شده است میسر می گردد.

میکروکنترل استفاده شده از خانواده avr می باشد. برنامه کنترلی کامپیوتر نرم افزار متلب می باشد.

فهرست مطالب

فصل اول

مقدمه … 1

فصل دوم

مفاهیم اولیه

بخش اول: نرم افزار متلب … 4

بخش دوم: درگاه سریال … 9

بخش سوم: معرفی میکروکنترلر ها … 13

فصل سوم

قطعات و نحوه کارکرد آ نها

بخش اول: آشنایی با میکروکنترلر AVR … 18

بخش دوم: موتور DC … 24

بخش سوم: رله … 28

بخش چهارم: درایور موتور … 30

فصل چهارم

کنترل دور موتور dc با کامپیوتر

بخش اول: نحوه استفاده از سیستم … 42

بخش دوم: نحوه عملکرد این دستگاه … 43

بخش سوم: توضیحات کلی در مورد دستگاه … 44

بخش چهارم: لیست قطعات … 54

نتیجه گیری … 55

منابع و مراجع … 56

ضمیمه … 57

مقاله سیستم های نمایش اعداد در سیستم های کد گذاری

دسته: پژوهش

فرمت فایل: docx

حجم فایل: 469 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل: 47

کد گذاری:

به رمز در آوردن اطلاعات یا اختصاص یک رمز منحصر به فرد به هر شی موجود (یک سیستم دو طرفه)

مزایای کد گذاری:

1- امنیت

2- ارتباطات

3- فشرده سازی

4- تشخیص و تصحیح خطا

انواع کد؛ ارزش دار:

موقعیت بیت بیان کننده ارزش بیت (وزن دار هر رقم یک ارزش دارد)

موضوع: سیستم های نمایش اعداد در سیستم های کد گذاری

فهرست مطالب

سیستم عدددهی ( Decimal): 2

تبدیل نمایش یک عدد از سیستم ده دهی به غیر از ده دهی: 2

روش تقسیمات متوالی: 3

مجموع حاصلضرب های هر رقم در وزن متناظرش 3

تبدیل نمایش یک عدد از سیستم غیر ده دهی به غیر ده دهی: 3

کد گذاری: 4

مزایای کد گذاری: 4

شرایط کد گذاری: 5

کد گذاری BCD (Binary coded decimal) 6

بیت توازن ( parity): 8

کد همینگ: ( hamming) 10

تشخیص وتصحیح خطا در کد همینگ 3 بیتی: 11

‹‹ جلسه سوم›› 12

حداقل فاصله ( minimum disancc ) در کدگذاری: 14

فصل دوم: جبر بول و آشنایی با گیت های منطقی پایه: 15

جلسه چهارم: 20

اصول هانینگتون: 20

جبر بول دو ارزِشی: 21

اصل دوگان ( duatity): 21

ساده سازی عبارت منطقی: 22

جمله حاصل ضرب یا product حاصلضرب متغیر ها ( AND) 23

مینترم ( Minterm) 23

ماکسترم ( maxterm): 24

جدول کارنو 2 متغیره: 26

حالت Don’t Care 32

طراحی مدارات ترکیب 33

مدار مبدل کدها 34

طراحی مدار جدول گری به باینری 8 بیت 35

مدار مقایسه کننده 38

Full Comp 2 39

مدارات تولید توازن 42

سناریو: 42

مدارات جمع کننده ( Adder) 44

نیم جمع کننده ( Half Adder) 44

مدار تمام جمع کننده ( Full Adder) 45

تأخیر انتشار ( Propogation) 46

دیکودر BCD به Decimal 46

ورودی Enable یا Chip Select 47

روش ساده سازی عبارت منطقی با استفاده از جدول کارنو:

هر جدول کارنو به تعدادمینترم ها یا ماکسترم های یک تابع منطقی دارای سلول استپس برای یک تابع n مینترمی دارای سلول است.

اگر ما بتوانیم مینترم ها یا ماکسترم های یک تابع را به گونه ای در کنار هم قرار دهیم که سلولهای مجاور تنها یک بیت اختلاف داشته باشند آنگاه می توان را که دارای ‘ 1′

(مینترمی) یا 0 (ماکسترمی) هستند را با هم ترکیب کرد.

حالت Don’t Care

در پیاده سازی بعضی از توابع برخی از مقادیر یعضی از مینترم تأثیری در خروجی تابع ندارد، یعنی می توان آنها را 0 یا 1 فرض کرد. در این حالت اگر یک قرار دادن کمکی به بهتر ساده کردن تابع مورد نظر بکند می توان آن را در جدول 1در نظر گرفت تا تعداد یک بیشتری با هم ترکیب کرد به این حالت، حالت Don’t Care یا بی اهمیت گویند و معمولاً در جدول با علامت ضرب یا D. C نشان داده می شود.

فیزیک پیش دانشگاهی رشته علوم ریاضی قسمت 2

دسته: پاورپوینت

فرمت فایل: ppt

حجم فایل: 4259 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل: 149

فیزیک پیش دانشگاهی رشته علوم ریاضی قسمت 2

در 149 اسلاید

پاورپوینت شامل کلیه صفحات همراه با عکس و توضیحات کتاب

افکت و قالب های زیبا

دارای فرم پایانی برای مشخصات دانش آموز

گزارش کارآموزی رشته عمران

دسته بندی: کارآموزی» عمران

فرمت فایل دانلودی: doc

فرمت فایل اصلی: docx

تعداد صفحات: 26

دانلود گزارش کارآموزی رشته عمران، در قالب word و در 26 صفحه، قابل ویرایش، شامل اجرای سقف تیرچه و بلوک، ایزولاسیون پای ستون ها، اجرای کرسی چینی اندود ماسه سیمان روی کرسی و ایزولاسیون روی آن، آجر چینی دیوار های خارجی، اجرای گچ و خاک روی دیوارها و سقف، تهیه و نصب چهار چوب در ها و پنجره های فلزی …

دانلود گزارش کارآموزی رشته عمران،

در قالب word و در 26 صفحه، قابل ویرایش، شامل:

اجرای سقف تیرچه و بلوک

ایزولاسیون پای ستون ها

اجرای کرسی چینی اندود ماسه سیمان روی کرسی و ایزولاسیون روی آن

آجر چینی دیوار های خارجی

اجرای گچ و خاک روی دیوارها و سقف

تهیه و نصب چهار چوب در ها و پنجره های فلزی

تأسیسات برقی

تأسیسات مکانیکی، لوله های چدنی فاضلاب، کانال کولر

چک لیست نظارتی کرسی چینی و بلوکاژ کف

چک لیست نظارتی عایق کاری روی کرسی چینی

چک لیست نظارتی آجر کاری

چک لیست نظارتی اندود گچ و خاک

چک لیست نظارتی ساخت و نصب چهار چوب درب ها و پنجره ها

چک لیست نظارتی کرم بندی پشت بام

نظرات و پیشنهادات کار آموز

پاورپوینت شیرآلات صنعتی

دسته: عمران

فرمت فایل: ppt

حجم فایل: 21041 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل: 56

دانلود پاورپوینت شیرآلات صنعتی

گزارش کارآموزی احداث ساختمان مسکونی

دسته بندی: کارآموزی» عمران

فرمت فایل دانلودی: rar

فرمت فایل اصلی: doc

تعداد صفحات: 49

فصل اول بررسی بخشهای مرتبط بابخش علمی کارآموزی: اولین نیازطبیعی انسان غذا می باشد زیرا انسان بدون خوراک قادربه ادامه حیات نیست. دومین نیازانسان مسکن می باشد ومکانی که در ان زندگی میکند وفرزندانش را بزگ میکند ودر ان به زندگی ادامه می دهد. مسکن تنها به ساختمان مسکونی ختم نمیشود بلکه شامل ساختمانهای …

بخشی از متن:

اولین نیازطبیعی انسان غذا می باشد زیرا انسان بدون خوراک قادربه ادامه حیات نیست. دومین نیازانسان مسکن می باشد ومکانی که در ان زندگی میکند وفرزندانش را بزگ میکند ودر ان به زندگی ادامه می دهد.

مسکن تنها به ساختمان مسکونی ختم نمیشود بلکه شامل ساختمانهای اموزشی ودرمانی واداری نیز میباشد. به همین دلیل تمام ارگانها ونهادها نیازمبرم به ساختمان دارند.

در تاسیس یک ساختمان نیازبه همکاری مهندس عمران ومعماروتکنسین ساختمان وحتی مهندس برق وتاسیسات نیز میباشد به همین دلیل رشته عمران مرتبط با تمام رشته هامیباشد.

بررسی آموخته ها وپیشنهادات:

اصولا کارهایی راکه برای احداث یک ساختمان صورت میگیرد بسیار گسترده میباشد و به علت محدود بودن زمان کارآموزی نمیتوان تمام کارهای انجام شده رادید و از نزدیک لمس کرد. در این مجموعه سعی شده است تاحدودی به بیان مراحل مختلف اجراازقبیل تخریب وآماده سازی زمین وتجهیزکارگاه وساخت و اجرای بتن وقالب بندی وآرماتوربندی واجرای سقف تیرچه بلوک پرداخته شود.

فهرست مطالب:

مقدمه

فصل اول

بررسی بخشهای مرتبط بابخش کار آموزی

بررسی آموخته ها و پیشنهادات

فصل دوم

تخریب

رعایت اصول ایمنی در تخریب

فصل سوم

تجهیز کارگاه

انبار کردن سیمان

پیاده کردن نقشه

پی کنی

کرسی چینی

نحوه کرسی چینی یا ساخت پی سنگی

فصل چهارم

قالب بندی

انواع قالب از لحاظ جنس

قالب چوبی

فصل پنجم

آرماتوربندی

هدف از بکار بردن فولاد در قطعات بتنی

بستن میلگردها به همدیگر

نحوه خم کردن میلگردها

برش میلگردها

آچار خم کن یا آچار F

نحوه ساخت شناژهای افقی وعمودی

قالب بندی شناژهای افقی و عمودی

فاصله نگهدار یا لقمه

قلاب انتهای میلگرد و اندازه استاندارد آن

فصل ششم

بتن سازی

حمل بتن

نسبت های اختلاط

بتن ریزی

بتن ریزی در هوای گرم

بعضی از مسائلی که ممکن است در بتن تازه بوجود آید

مشخصات نا مطلوب بتن اب انداخته

تراکم بتن

نگه داری از بتن

هم سطح کردن کف اتاقها با شناژ افقی

دیوار چینی

قالب بندی شناژ های عمودی

نحوه پر کردن شنا ژهای عمودی

هم سطح کردن دیوار

قالب بندی سقف

حمل ونقل وانبار کردن تیرچه ها

بلوک

میلگرد های ممان منفی

میلگردهای حرارتی

کلاف عرضی

قلاب اتصال

بتون ریزی سقف

افت بتن (انقباض)

عوامل موثر در افت

راههای مقابله با افت

خزش یا وارفتگی

عوامل موثر بر خزش

راههای مقابله با خزش

خستگی در بتن

روشهای مراقبت از بتن سقف

شمشه گیری

کف سازی

سفید کاری یا کف مال گچ

کشته کشی یا نازک کاری

تابلو های کنترل DCU شرکت راه آهن شهری تهران حومه (مترو)

دسته: برق، الکترونیک، مخابرات

فرمت فایل: doc

حجم فایل: 96 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل: 52

گزارش کـــــارآموزی رشته برق- الکترونیک با عنوان تابلو های کنترل DCU شرکت راه آهن شهری تهران حومه (مترو)

چکیده

آشنایی با کنترل و نگهداری تجهیزات BAS و تابلو های BCU که واسطه ارتباطی بین تجهیزات الکتریکی و مکانیکی و کامپیوتر MU می باشد و بردهای الکترونیکی و

تجهیزات الکتریکال و استفاده از بقیه تجهیزات از قبیل منابع تجزیه مخابراتی RH-NED و واسطه مخابراتی RH-HJKB.

کلمات کلیدی:

تابلو های کنترل DCU

Data Collector Unit

تجهیزات BAS

بردهای الکترونیکی

تجهیزات مخابراتی

متروی تهران

شرکت راه آهن شهری تهران حومه (مترو)

مقدمه

تاریخچه احداث متروی تهران

گفتگوی احداث راه آهن شهری در تهران به یکصدو ده سال قبل بر می گردد تاسیس تراموای شهری از جمله نکات پیش بینی شده در امتیاز نامه ای بود که بنام

قرارداد «بارون ژولویس دورویتر» روی کاغذ آمد، دهنده امتیاز مشیرالدوله رئیس دولت و صدراعظم ناصرالدین شاه بود. بر آن اساس ژولویس رویتر (امتیاز گیرنده) اختیار استخراج و بهره برداری از کلیه معادن و منابع طبیعی را در سراسر خاک ایران بدست میگرفت و اجازه داشت برای احداث راه آهن سراسری ایران اقدام کند. تاسیس ترامواهای شهری نیز از آن جمله بود. امتیاز نامه فوق براثر مخالفت هائی که با آن میشد پس از یکسال ملغی شد و از قوه به فعل در نیامد.

در حدود یکصد سال قبل به کمک بلژیکی ها خط آهن تهران سری احداث و درهمین سالها یک خط آهن روی زمین بین دروازه حضرت عبدالعظیم و میدان با غشاء بوجود آمد که به واگن اسبی معروف شد. این قطار از وسط خیابانهای ری و چراغ گاز و سپه سابق روی ریل حرکت می کرد و بوسیله چند اسب کشیده میشد. تا سال 1319 (پنجاه سال قبل) این اولین و آخرین تراموای تهران دائر بود. از آن تاریخ اندیشه احداث متروبجای واگن اسبی پیوسته مورد توجه دولت و مسئولان شهر تهران بود.

در سال 1334 شخصی بنام وفادار پیشنهاد احداث تراموای برقی بین تهران و شمیران را دا دکه هیئت دولت وقت طرح فوق را مناسب دید و تصمیم گرفت در این

فهرست

1. تاریخچه سازمان 1

2. نمودار سازمانی و تشکیلات 6

3. نوع خدمات و شرح مختصری از فرآیند خدماتی 10

4. امور جاری در دست اقدام و برنامه های آینده 10

مندرجات

1. خلاصه 17

2. کتابچه فنی 17

2.1. ساختار واحد کنترل مستقیم DCU 17

2.1.1. ساختار سخت افزار واحد کنترل مستقیم DCU

2.1.2. ساختار نرم افزار واحد کنترل مستقیم

2.2. وظیفه واحد کنترل مستقیم DCU 24

2.2.1. وظیفه سخت افزار

2.2.2. وظیفه نرم افزار

2.3. عامل مشترک واحد کنترل مستقیم DCU 24

2.3.1. برق واحد کنترل مستقیم DCU

2.3.2. ارتباطات پایاپای واحد کنترل مستقیم DCU

2.3.3. ورودی/ خروجی پایاپای واحد کنترل مستقیم DCU

2.3.4. آنالوگ عامل اشتراک واحد کنترل مستقیم DCU

2.3.5. نرم افزار پایاپای واحد کنتل مستقیم DCU

2.4. اجرای مشخصات واحد کنتل مستقیم DCU

3. کتابچه کاربردی 27

3.1. نصب واحد کنترل مستقیم DCU 27

3.1.1. نصب داده های واحد کنترل مستقیم RH-DCU- WPI

3.1.2. نصب نشانه

3.1.3. موضوعات قابل توجه برای نصب

3.2. مأموریت واحد کنترل مستقیم DCU 28

3.3. ساختار واحد کنترل مستقیم DCU 29

3.3.2. وقتی که در ترکیب سیستم کنترل کامپیوتری ایستگاه مدیریت مرکزی وجود دارد.

3.4. طرح کنترل واحد کنترل مستقیم DCU 31

کاتالوگ

1. معرفی 35

2. ساختار 35

3. وظیفه 35

4. ویژگی های فنی اصلی 36

5. تابلو و عملیات 36

6. مأموریت و برق رسانی 37

7. مراحل مأموریت 38

8. دیاگرام ساختار الکتریکی واحد کنترل مستقیم RH- DCU-WPV 38

مندرجات

1. معرفی 41

2. بلوک دیاگرام سخت افزار 41

3. مدل ارتباطات 41

4. مشخصات اصلی فنی 41

5. مقیاس خارجی 42

منابع 43

پرندگان خشمگین و علم فیزیک

دسته: فیزیک

فرمت فایل: doc

حجم فایل: 141 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل: 9

پرندگان خشمگین و علم فیزیک

بی تردید بازی پرندگان خشمگین ( Angry Birds ) را دیده اید و

می شناسید و به احتمال فراوان آن را بازی کرده اید.

این بازی برای پلتفرم های گوناگون ارائه شده و نسخه های رایگان آن برای

سیستم عامل های گوگل کروم و اندروید هم هست. همانطور که می دانید

در این بازی باید پرندگان را به کمک سنگ انداز به سمت گروهی

از حیوانات مانند خوک و میمون پرتاب کنید و آن ها را نابود کنید.

آنها به این دلیل خشمگین اند که تخم این پرندگان را این حیوانات دزدیده اند.

این حیوانات خود را در سازه هایی بسیار متزلزل از چوب، شیشه و سنگ پنهان کرده اند.

کل بازی همین است! روی کاغذ که به نظر نمی رسد این بازی جذابیت

چندانی داشته باشد اما در عمل بسیار اعتیاد آور است. پرسش این است. چرا؟

یکی از دلایل جذابیت بسیار آن این است که پرتاب و حرکت پرندگان

بسیار طبیعی به نظر می رسد. برخوردها تا حد زیادی صحیح پیاده سازی شده است

و لرزان بودن خانه حیوانات واقعی به نظر می رسد. به بیان دیگر،

این بازی سازگار با دانش از دنیای واقعی است و به همین دلیل می توانیم

از تجربه خود در زمینه پرتاب توپ و سنگ در بازی های دوران کودکی استفاده کنیم

و دریابیم که پرندگان را چگونه باید پرتاب کنیم.

بررسی هوش هیجانی در رابطه با سلامت روانی

دسته: روانشناسی و علوم تربیتی

فرمت فایل: docx

حجم فایل: 509 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل: 106

بررسی هوش هیجانی در رابطه با سلامت روانی

فهرست مطالب

مقدمه

فصل اول

گسترده علمی موضوع مورد پژوهش

1-موضوع پژوهش

2- ابعاد موضوع پژوهشی

3- هدف پژوهش

4- امکان بررسی موضوع اهمیت آن از لحاظ علمی و نظری

5- سوالهای پژوهش

6- فرضیه های تحقیق

7- متغیر پژوهش و تعریف عملیاتی و اطلاعاتی

6-7-1- متغیر پیش بینی کننده

7-2- متغیر پیش بینی شونده

7-3- هوش هیجانی

7-4- هیجان

7-5- سلامت روانی

7-6- علائم جسمانی

تعریف نظری

تعریف عملیات

7-7- اضطراب و اختلال در خواب

تعریف نظری

تعریف عملیاتی

8-7- اختلال در کنش اجتماعی

تعریف نظری

تعریف عملیاتی

9-7- افسردگی شدید یا اساسی

تعریف نظری

تعریف عملیاتی

چکیده فصل

فصل دوم

مرور و تحلیل یافته های پیشین

در قلمرو و موضوع

تاریخچه هوش هیجانی

تعریف و پیشینه هوش هیجانی

پیشینه مطالعه هوش غیر شناختی

تعریف هوش و انواع آن از نظر گاردنر

هوش میانی فردی

هوش انتزاعی

هوش عینی

هوش هیجان و مؤلفه های آن

خود آگاهی

خود کنترلی یا مدیریت خود

شعور اجتماعی

خود انگیزی

4- مهارتهای اجتماعی

اساس فرهنگی هوش هیجانی

تفاوت IQ با هوش هیجانی

زمینه های بحث هوش هیجانی

9- کالبد شکافی یک تسخیر هیجانی

9-1 مقدمه

9-2- سیستم ارتباط عصبی

9-3- قراول هیجانی

9-4- متخصص حافظه هیجانی

9-5- هماهنگی فکر و هیجان

10- مختصری درباره بهداشت روانی

11- تعریف مفاهمی بداشت روانی

12- صلامت روان از نظر آلپورت

13- سلامت روان از نظری رل راجرز از یک فرم

14- ملاکهای مهم از نظر فیشن

15- عوامل مؤثر بر بهداشت روانی

14- ملاکهای مهم از نظر فیشن

15- عوامل مؤثر بر بهداشت روانی

تأمین نیازهای جسمانی

تأمین نیازهای روانی

احساس ایمنی

احساس ارزشمندی

میل به موقعیت

واقع بینی

یادگیری گذشته

عوامل اجتماعی

نمادهای اجتماعی

شرایط محیطی

اصلاح و سبک روش زندگی

17- نقش مذهب و فلسفه زندگی در بهداشت روانی

18- انسان سالم

11- ویژگیهای انسان سالم از نظر راجرز

فصل سوم

فرآیند روش شناختن و بررسی تجربی موضوع

روش تحقیق

جامعه مورد بررسی

نمونه منتخب

روش نمونه گیری

ابزار و روش اجرای پژوهش

5-1- آزمون هوش هیجانی (سیبر یا شرینگ)

روش اجرای آزمون

روش نمره گذاری

جدول مربوط به هر کدام از سؤالات در مؤلفه های هیجانی در آزمون سیریا شرینگ است

5-2- پرسشنامه سلامت روانی (GHE)

روایی و اعتبار

روش اجرای آزمون

روش نمره گذاری

روش قراردادی

5-3- روشهای آماری و منطق استفاده از آن

فصل چهارم

ارائه و تحلیل نتایج

یافته های توصیفی

جداول داده های توصیفی مربوط به الگوهای هوشی هیجانی و سلامت عمومی

محاسبات مربوط به میانگین فرضیه اول

محاسبه انحراف استاندارد

محاسبه شریب همبستگی

محاسبه آزمون معناداری همبستگی

جدول سطح معنادار بودن

محاسبات مربوط به فرضیه دوم

رابطه هوش هیجانی و رابطه کار جسمانی

محاسبات مربوط به فرضیه سوم هوش هیجانی با اضطراب

محاسبات مربوط به فرضیه چهارم هوش هیجانی با به کارکرد اجتماعی

محاسبات مربوطه به فرضیه پنجم رابطه هوش هیجانی با افسردگی

فصل پنجم

بحث ونتایج کلی

فهرست منابع و مآخذ

پیوست

پرسشنامه

پرسشنامه سلامت عمومی

انگلیسی پایه هشتم

دسته: پاورپوینت

فرمت فایل: ppt

حجم فایل: 3700 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل: 98

انگلیسی پایه هشتم

در 98 اسلاید

پاورپوینت شامل کلیه صفحات همراه با عکس و توضیحات کتاب

افکت و قالب های زیبا

دارای فرم پایانی برای مشخصات دانش آموز

بررسی میزان تأثیررنگ بر حافظه کودکان

دسته: روانشناسی و علوم تربیتی

فرمت فایل: docx

حجم فایل: 620 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل: 53

پایان نامه بررسی میزان تأثیررنگ بر حافظه کودکان

گزیده فهرست مطالب

فصل اول: مقدمه، بیان مسئله، هدف پژوهش

فصل دوم: یشینه تحقیق، تعریف اصطلاحات

فصل سوم: جامعه آماری، روش تحقیق، حجم نمونه

فصل چهارم: نمودار ها و جداول مربوطه موجود در فایل مجزا فرمت Excel

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری، خلاصه مطالب، محدودیتهای پژوهش و پیشنهادات

جهت مشاهده جزئیات بیشتر بر روی عنوان پروژه کلیک نمائید.

توجه: نمودارها و جداول اشاره شده در فصل چهار، در فایل مجزایی با فرمت Excel موجود می باشند.

فهرست مطالب

چکیده

فصل اول: بیان مسأله

مقدمه

بیان مسئله

هدف پژوهش

اهمیت موضوع

فرضیات پژوهش

متغیرهای اساسی پژوهش

تعاریف عملیاتی

فصل دوم: پیشینه تحقیق

مفهوم رنگ

پیدایش رنگها

دسته بندی رنگها

رنگ شناسی کودکان

رویت رنگ

طبیعت رنگها

آمیزش رنگها

اختلالات رویت رنگ

فیزیولوژی رنگ

تقویت درک رنگ

حافظه

رشد حافظه در نوباوگی

حافظه چیست؟

انواع حافظه

حافظه کوتاه مدت

حافظه بلند مدت

اندازه گیری حافظه (یادآوری با فرایندشناسی بازآموزی)

حافظه سازنده

عوامل موثر بر یادگیری وتقویت حافظه

تداعی اندیشه ها

درباره فرایند به خاطر سپردن

حافظه و فراگیری

فصل سوم: روش اجرای تحقیق

جامعه آماری

روش تحقیق

نمونه

حجم نمونه

روش نمونه گیری

ابزار تحقیق

روش و چگونگی اجرا

روش آماری

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل

جدول شماره 1 و 2 برای گروه رنگی و بازشناسی همراه با نمودار

جدول شماره 3 برای گروه سیاه و سفید همراه با نمودار

جدول شماره 4 برای بازشناسی گروه سیاه و سفید همراه با نمودار

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

خلاصه مطالب

محدودیتهای پژوهش و پیشنهادات

منابع

ضمایم

چکیده

نقش صنعت جهانگردی در ایجاد اشتغال

دسته: اقتصاد

فرمت فایل: docx

حجم فایل: 460 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل: 67

فهرست مطالب

چکیده مطالب پروژه

هدفهای کلی سازمان و بیان مسئله

ضرورت تحقیق

محدودیتهای جهانگردی

مستندات تحقیق

مفهوم جهانگردی

جهانگردی در ایران

ادبیات تحقیق

اقامتگاه و پذیرایی

اثرات عوامل خارجی در صنعت جهانگردی

شاخصهای اساسی جهانگردی

طریقه اخذ مجوز هواپیمایی

مراحل ثبت شرکت

شرایط لازم جهت متقاضیات تأسیس دفاتر خدمات مسافرت هوایی

آخرین دستورالعمل سازمان هوایی به آژانس مسافرتی

مدارک لازم جهت متقاضیان مدیریت عاملی

مدارک لازم جهت متقاضیان مدیریت فنی

تقاضانامه ثبت شرکت های داخلی

انواع آژانس

هزینه های سرمایه گذاری

هزینه های مالی مربوط به آژانس مسافرتی زرین نما

مالیات

وظایف آژانس

اطلاعات مربوط به پرسنل آژانس هواپیمایی

مزایای یک آژانس

مشکلات آژانس

جایگاه ایران در صنعت جهانگردی

فرم اطلاعات مربوط به گشتهای خارج از کشور

فرم اطلاعات مربوط به گشتهای داخلی

سیستم کامپیوتری برای ذخیره کردن جا

اینترنت در آژانسهای هواپیمایی

نتیجه گیری

منابع و مأخذ

گزارش کارآموزی ساختمان

دسته: عمران و ساختمان

فرمت فایل: doc

حجم فایل: 23 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل: 34

گزارش کارآموزی ساختمان

گزارش کارآموزی که از نظرتان می گذرد حاصل تلاش ماههای اخیر بنده در انواع ساختمانهایی بوده که از نزدیک با نحوه اجراء آنها آشنا شدم.

امید است بازتابش تلاش و کوشش تمام دستهایی باشد که برای اعتلا و پیشرفت ایران عزیز در زمینه عمران و آبادی شب و روز نمی شناسند و از طرفی به نوبه خود آرزو دارم بتوانم با تمام دل و جان به خاک و ملت ایران زمین خدمت کنم و برای آن تلاش خواهم کرد.

همانطوریکه تارخ دانان و تاریخ نویسان غربی خود اذعان نموده اند اولیت سازندگان سرپناه و به عبارتی ساختمان در گیتی ایرانیان بوده اند و به همین علت شرایط جغرافیایی منطقه نمی توانستند در غارها زندگی کنند و به همین خاطر دیوارهایی را به ارتفاع قدشان و یت کمی بلندتر می ساختنند و بعد تنه درختان را صاف کرده و روی دیوارها می انداختند که ما امروزه به آن نان تیر داده این و روی تیرها را با پوشال گیاهان منطقه می پوشاندند و در واقع ایزولاسیون می کردند و این سازه که ما در اصطلاح امروزی ساختمان بنایی به آنم داده ایم مربوط به حداقل شش الی هفت سال پیش است که دریاچه مرکزی ایران واقع در دشت کویر و دشت لوت در اثر گسل به وجود آمده و آتشفشان دماوند خشک نشده بود و شهر سیلک (کاشان) به عنوان پایتخت ایران به حساب می آمد که ملکه مادر (ماما) بعنوان پادشاه ایران که نزد ایرانیان (ایران بانو) خوانده می شد در آن زندگی می کرد که با هوش ترین زن ایرانی بود و با قایقی که گوزنها آن را می کشیدند سراسر دریاچه کمرکزی را می گشت و به شهرهای ایران در شمال و جنوب و شرق و غرب سرکشی می کرد و همین هوش آنان بود که موجب پیشرفت در ساخت خانه و بعدها در دوران هخامنشی در شهرسازی گردید.

در دوران هخامنشیان ایرانیان پی ستونها را از پائین به هم وصل می کردند و در واقع فونداسیون نواری اجرات می کردند و ستونها در بالای ساختمان به هم متصل می کردند یا شاه تیرها را اجرا می کردند و بدین ترتیب یک ساختمان اسکلت سنگی ، چوبی می ساختند تا در مقابل زلزله مقاوم باشد و به همین خاطر است که اندیشمندان تاریخ دنیا ایرانیان را اولین مهندسان ساختمان و راهسازی می دانند.

متأسفانه امروزه شاهددهستیم که بیشتر ساختمانها در مناطق فقیرنشین با همان اصول اولیه ساخته می شود که در تاریخ ثبت شده است بخاطر اینکه در عمران نقش اساسی را اقتصاد تعیین می کند که این عامل موجب سرپیچی مسئولین از قوانین و ضوابط ساختمانی می شود که بتایستی موجب توجه جدی قرار گیرد زیرا اکثر ساختمانهایی که ساخته می شوند دوام لازم را ندارند و بیشتر اصول مهندسی در آنها اجرا نگردیده است. عامل دیگر بی اطلاعی مهندسانی است که همه چیز را در دانشگاه به طور تئوریک آموخته اند و تا خود را به کار عملی وفق بدهند مدت زیادی طول می کشد که در این مدت صدمات شدیدی را بر پیکر ساختمان سازی و شهرسازی وارد می کنند.

در پایان از استاد ارجمند جناب آقای مهندس بخشتی که همواره سعی در ارتقاء آگاهی دانشجویان دارند، کمال تشکر و قدردانی می نمایم.

فهرست

عنوان

صفحه

فصل اول: آشنایی کای با مکان کارآموزی

فصل دوم: ارزیابی بخشهای مرتبط با رشته عملی کارآموز

فصل سوم: آزمون آمخته ها و نتایج و پیشنهادات

مقایسه اجرایی ساختمان ها بنایی، فلزی، بتنی

1-ساختمان بنایی

1-1-پی کنی

1-2: نحوه اجرای آرماتوربندی فونداسیون

1-3: انواع قالب بندی کلاف تحتانی

1-4: بتن ریزی فنداسیون

1-5: کلاف قائم و افقی

1-6: ستون گذاری

1-7: تیرریزی

1-8: بادبند افقی

1-9: اجرای پله فلزی

1-10:

2-ساختمانهای اسکلت فولادی

2-1: پی کنی و پی ریزی

2-1: فونداسیون فنودیاتک

2-3: نصب بیس پلیتها

2-4: فونداسیون نواری

2-5: فونداسیون منفرد

2-6: فونداسیون گسترده

2-7: پی گسترده از دال یکپارچه

2-8: پس گسترده محفظه ای

2-98: نصب ستونها

2-10: انواع بادبند

2-11: اجرای پله

2-12-: اجرای سقف ساختمان اسکلت فلزی

طاق ضربی

تیرچه بلوک

سقف دال بتنی پیش ساخته

سقف دال بتنی در جا

3-ساختمان اسکلت بتن آرمه:

3-1: پی و اجرای آن

3-2: اجرای ستونهای بتنی

3-3: اجرای تیر و سقف

3-4: اجرای سقف تیرچه بلوک

3-5: انواع شمعها

تاریخ و معاصر ایران سال سوم متوسطه قسمت 2

دسته: پاورپوینت

فرمت فایل: ppt

حجم فایل: 3973 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل: 118

تاریخ و معاصر ایران سال سوم متوسطه قسمت 2

در 118 اسلاید

پاورپوینت شامل کلیه صفحات همراه با عکس و توضیحات کتاب

افکت و قالب های زیبا

دارای فرم پایانی برای مشخصات دانش آموز

استخراج طلا از قطعات کامپیوتر+فیلم

دسته: کسب درآمد اینترنتی

فرمت فایل: rar

حجم فایل: 3106 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل: 20

آموزشی تصویری و نوشتاری بازیافت طلا از قطعات کامپیوتر و موبایل+به همراه فیلم آموزشی

– آیا میدانید در 1 کیلوگرم CPU چند گرم طلای خالص وجود دارد؟

– آیا میدانید طلای موجود در 1 کیلوگرم قطعات موبایل بیش از طلای موجود در قطعات کامپیوتر است؟

چگونه بدون سرمایه اولیه و هیچ دانش تخصصی یا اطلاعات قبلی، کسب و کار پردآمد خود را راه اندازی کنیم؟

آیا تمام اراده ام را برای شروع کسب و کار جدید و پردرآمد خرج میکنم؟

آیا نیاز جدی برای یک کسب و کار پر رونق را در خود احساس میکنم؟

اگر جوابتان به سوالات مثبت هست نسبت به دانلود اقدام کنید

برای تغییر در شرایط زندگیتون همین امروز اقدام کنید

شاید فردا دیر باشه!!!

چگونه کسب و کاری پر سود و بدون سرمایه اولیه داشته باشیم؟

دوره آموزشی بازیافت طلا از قطعات کامپیوتر و موبایل

فرصتی مناسب برای جویندگان شغل و کسانی که از درآمد خود راضی نیستند

ضعف بانک ها در تامین امنیت

دسته: تحقیق

فرمت فایل: docx

حجم فایل: 592 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل: 6

دانلود تحقیق ضعف بانک ها در تامین امنیت

مطمئنا همه ما حساب های بانکی ای داریم که از خدمات الکترونیک صادرکننده

کارتهای عابر نیز بهره میبریم. اینکه این بانکها و موسسات مالی و اعتباری

چگونه میتوانند امنیت اطلاعات و رمزگذاری بر روی رمز عبور کاربران را مدیریت کنند

و الگوریتمهایی برای ساخت آن داشته باشند یکی از دغدغه های امروز بانکهای ایران است

(البته گویا!!!). یک هفته پیش وب سایت اصلی بانک قوامین توسط هکرهای

کلاه سیاه هک شد. متاسفانه همچنان بانکها و موسسات مالی ای هستند

که وب سایت های آنان بسیار نفوذپذیر بوده و مطمئنا طی 3 سال آتی،

با فشاری که به همه اقشار جامعه برای گرانی و سخت پول درآوردن وجود دارد،

افراد به فکر سودجوییهای بیشتر خواهند افتاد !

برنامه ویرایشگر اندروید با توضیح کامل

دسته: کسب درآمد اینترنتی

فرمت فایل: rar

حجم فایل: 3550 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل: 20

با سلام به عزیزان برای استفاده از این برنامه باید ابتدا ویرایشگر محدود اندروید را نصب کنید و اجرا کنید از برنامه خارج نشویدد و ویرایشگر دائمی نصب کنید

برنامه به نسخه دائمی جایگزین خواهد شد –

برنامه ویرایشگر نسخه موبایل:

ویرایشگر برنامه ها و بازی های آندروید

یک ابزار قدرتمند جهت ویرایش و ترجمه انواع فایلهای APK

هر برنامه و بازی که دوست داری رو ویرایش کن

نیازی به آشنایی با برنامه نویسی نداری

کاملا اتوماتیک و هوشمند

گزارش کارآموزی رشته عمران

دسته بندی: کارآموزی» عمران

فرمت فایل دانلودی: doc

فرمت فایل اصلی: docx

تعداد صفحات: 6

دانلود گزارش کارآموزی رشته عمران، در قالب word و در 6 صفحه، قابل ویرایش، شامل فروریختن خانه، طریقه ساخت تیرهای فرعی …

دانلود گزارش کارآموزی رشته عمران،

در قالب word و در 6 صفحه، قابل ویرایش، شامل:

فروریختن خانه

طریقه ساخت تیرهای فرعی

مقایسه دبیرستان های دخترانه دولتی و غیرانتفاعی منطقه نمونه تهران از نظر میزان برخورداری از ویژگی های سازمان یادگیرنده

دسته: مدیریت

فرمت فایل: docx

حجم فایل: 876 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل: 150

فهرست مطالب

فصل اول: کلیات تحقیق

تعریف و بیان مسأله

اهمیت مسأله

هدف تحقیق

سوالات تحقیق

تعریف عملیاتی متغیرهای تحقیق

فصل دوم: ادبیات تحقیق

بخش اول: پیشینه نظری تحقیق

سیر تحولات نظریه های سازمان ومدیریت

سابقه سازمان یادگیرنده

تئوری یادگیری سازمانی

تعاریفی از یادگیری سازمانی

سازمان یادگیرنده

یادگیری سازمانی و سازمان یادگیرنده

نقش مکاتب فکری در سازمان یادگیرنده و یادگیری سازمانی

اصول سازمان های فراگیر از نظر «پیترسنج»

تفاوت سازمانهای یادگیرنده با سازمان های سنتی

بررسی و مقایسه نظریه پیترسنج با نظریه صاحبنظران دیگر

چگونه یک سازمان یادگیرنده با سازمان های دیگر متفاوت است؟

اجزای سازنده سازمان یادگیرنده

سازمان یادگیرنده در آینده

راهبردهای ایجاد و گسترش سازمان یادگیرنده

راهکارهای اجرایی سازمان های یادگیرنده

مزایای ایجاد سازمان یادگیرنده

تغیرات ساختاری لازم براساس سازمان یادگیرنده در درون سازمان موجود (مدارس)

مدارس یادگیرنده

ویژگی های مدرسه یادگیرنده

مقایسه مدارس دولتی و غیرانتفاعی

بخش دوم: بررسی پیشینه تحقیق

نتیجه گیری

فصل سوم: روش تحقیق

روش تحقیق

جامعه آماری

نمونه و روش نمونه گیری

روش جمع آوری اطلاعات

روش تجزیه و تحلیل داده ها

فصل چهارم: تجزیه وتحلیل یافته ها

اطلاعات توصیفی گروه نمونه

جمع بندی

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات

بحث و نتیجه گیری

محدودیت های پژوهشی

فهرست منابع

ضمائم – پرسشنامه و

پایان نامه تاثیر کاربرد سیلیسیوم و پتاسیم در تعدیل اثرات شوری خاک کشت شده با سه رقم گندم

دسته: شیمی

فرمت فایل: docx

حجم فایل: 2791 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل: 133

پایان نامه تاثیر کاربرد سیلیسیوم و پتاسیم در تعدیل اثرات شوری خاک کشت شده با سه رقم گندم

چکیده:

شوری خاک کاهش قابل ملاحظه عملکرد و کیفیت محصول گندم را به دنبال دارد. در حالی که مصرف سیلیسیوم و پتاسیم میتواند این پیامد های نامطلوب را در گیاه مذکور تا حد زیادی تعدیل نماید. این پژوهش در قالب یک آزمایش گلخانه ای و یک مطالعه آزمایشگاهی، با هدف بررسی اثر سطوح شوری بر مؤلفه های جوانه-زنی و تأثیر کاربرد سیلیسیوم و پتاسیم بر افزایش تحمل به شوری در گندم در مرکز تحقیقات آب و خاک استان آذربایجان شرقی به اجرا درآمد. مطالعه آزمایشگاهی به منظور بررسی آثار تنش شوری ناشی از کلریدسدیم بر مؤلفه های جوانه زنی، به صورت فاکتوریل در قالب طرح کاملاً تصادفی، با سه تکرار و دو فاکتور شامل سه رقم گندم (اروم، الوند و میهن) و شوری (شاهد، 4، 8، 12 و 16 دسی زیمنس بر متر) و مطالعه گلخانه ای نیز به صورت فاکتوریل در قالب طرح کاملاً تصادفی با سه تکرار و سه فاکتور شامل شوری (شاهد، 4 و 12 دسی زیمنس بر متر)، سیلیسیوم (شاهد، 2 و 4 میلی گرم بر گرم خاک خشک) و پتاسیم (شاهد، 2، 4 و 6 میلی گرم بر گرم خاک خشک) انجام شد. نتایج حاصل از مطالعه آزمایشگاهی نشان داد که سطوح مختلف شوری اثر معنی داری بر سرعت و درصد جوانه زنی، طول ریشه چه، طول ساقه چه، وزن ریشه چه و وزن ساقه چه در پایان مرحله جوانه زنی داشتند. و تفاوت -هایی بین ارقام از نظر همه صفات مورد مطالعه ملاحظه گردید. بالاترین میزان هر یک از صفات نظیر سرعت و درصد جوانه زنی، طول ریشه چه، طول ساقه چه، وزن ریشه چه و وزن ساقه چه، متعلق به تیمار شاهد و کمترین آن متعلق به تیمار شوری 16 دسی زیمنس بر متر بود. با افزایش تنش شوری کلیۀ مؤلفه های جوانه زنی در تمام ارقام گندم کاهش یافت ولی این روند کاهش در رقم اروم آهسته تر و در رقم میهن روند سریعتری داشت. نتایج آزمایش گلخانه ای نیز نشان داد که افزایش شوری خاک منجر به کاهش معنی دار وزن خشک بخش هوایی، عملکرد دانه، وزن هزار دانه، طول سنبله، محتوی نسبی آب برگ، مقدار کلروفیل، تعداد پنجه، سطح برگ، شاخص برداشت، غلظت پتاسیم، غلظت سیلیسیوم و نسبت پتاسیم به سدیم شد. از سوی دیگر مقدار پرولین و میزان سدیم در بخش هوایی گندم تحت تنش شوری افزایش یافت. کاربرد همزمان سیلیسیوم و پتاسیم اثر معنی داری بر مقدار پرولین، عملکرد دانه، وزن هزار دانه، طول سنبله و میزان کلروفیل نداشت. مقایسه میانگین ها نشان داد، بهترین میزان مصرف سیلیسیوم و پتاسیم در تعدیل اثرهای نامطلوب شوری در گندم 2 میلی گرم بر گرم خاک خشک است.

فهرست مطالب

شماره و عنوان مطالب صفحه

فصل اول: مقدمه

1-1- تعریف مسئله و فرضیات 2

1-2- ضرورت تحقیق 5

فصل دوم: بررسی منابع

2-1- تأثیر سطوح شوری بر رشد، عملکرد و ویژگی های فیزیولوژیکی گیاهان 9

2-1-1- گندم … 10

2-1-2- سایر گیاهان … 12

2-2- نقش سیلیسیوم در گیاهان 13

2-2-1- جذب، انتقال و تجمع سیلیسیوم در گیاهان 14

2-2-2- نقش سیلیسیوم در رشد و کیفیت گندم 16

2-2-3- نقش سیلیسیوم در رشد و کیفیت سایر گیاهان 19

2-3- نقش پتاسیم در گیاهان 23

2-3-1- جذب، انتقال و تجمع پتاسیم در گیاهان 24

2-3-2- نقش پتاسیم در رشد و کیفیت گندم 25

2-3-3- نقش پتاسیم در رشد و کیفیت سایر گیاهان 26

2-4- نقش سیلیسیوم و پتاسیم در افزایش تحمل گیاهان به شوری 27

2-4-1- گندم … 30

2-4-2- سایر گیاهان … 33

2-5- جمع بندی پژوهش های انجام یافته و هدف 36

فصل سوم: مواد و روش ها

3-1- اندازه گیری های اولیه 39

3-1-1- بافت خاک … 39

3-1-2- سیلیسیوم قابل جذب در خاک 40

3-1-3- پتاسیم قابل جذب در خاک 40

3-1-4- قابلیت هدایت الکتریکی و pH 40

3-1-5- انتخاب گیاه … 41

3-2- بررسی اثر شوری بر مؤلفه های جوانه زنی سه رقم گندم 41

3-3- بررسی تأثیر سیلیسیوم، پتاسیم و شوری بر رشد و ویژگیهای شیمیایی و فیزیولوژیکی گندم 42

3-3-1- وزن خشک بخش هوایی گیاه 43

3-3-2- تعداد پنجه … 44

3-3-3- طول سنبله … 44

3-3-4- شاخص برداشت … 44

3-3-5- عملکرد دانه … 44

3-3-6- وزن هزار دانه … 44

3-3-7- سطح برگ … 44

3-3-8- محتوی نسبی آب برگ ( RWC) 45

3-3-9- کلروفیل برگ … 46

3-4- اندازه گیری های آزمایشگاهی 46

3-4-1- پرولین برگ … 46

3-4-2- سیلیسیوم برگ … 47

3-4-3- سدیم و پتاسیم برگ 48

3-5- تحلیل آماری اطلاعات 48

فصل چهارم: نتایج و بحث

4-1- مؤلفه های جوانه زنی 50

4-1-1- سرعت جوانه زنی 50

4-1-2- درصد جوانه زنی … 52

4-1-3- طول ریشه چه … 53

4-1-4- طول ساقه چه … 55

4-1-5- وزن ریشه چه … 55

4-1-6- وزن ساقه چه … 56

4-2- نتایج مؤلفه های جوانه زنی 57

4-3- تأثیر سیلیسیوم، پتاسیم و شوری بر رشد و ویژگی های شیمیایی و فیزیولوژیکی گندم … 60

4-3-1- وزن خشک بخش هوایی 60

4-3-2- تعداد پنجه … 72

4-3-3- سطح برگ … 73

4-3-4- طول سنبله … 75

4-3-5- وزن هزار دانه … 77

4-3-6- عملکرد دانه … 80

4-3-7- شاخص برداشت … 83

4-3-8- کلروفیل برگ … 84

4-3-9- محتوی نسبی آب برگ ( RWC) 86

4-3-10- پرولین برگ … 88

4-3-11- سیلیسیوم برگ … 90

4-3-12- پتاسیم برگ … 91

4-3-13- سدیم برگ … 93

4-3-14- نسبت پتاسیم به سدیم برگ 95

4-4- نتیجه گیری کلی 97

4-5- پیشنهادها … 98

منابع … 100

فهرست جدول¬ها

شماره و عنوان جدول صفحه

جدول 3 1: برخی ویژگی های فیزیکی و شیمیایی خاک انتخاب شده 41

جدول 4 1: تجزیه واریانس اثر رقم و سطوح مختلف شوری بر شاخص های جوانه زنی گندم 51

جدول 4 2: تجزیه واریانس برخی ترکیبات شیمیایی و ویژگی های فیزیولوژیکی گندم 63

جدول 4 3: مقایسه میانگین های سطوح مختلف شوری بر صفات مورد بررسی در گندم 65

جدول 4 4: اثر متقابل سطوح شوری، سیلیسیوم و پتاسیم بر صفات مورد بررسی در گندم 67

فهرست شکل¬ها

شماره و عنوان شکل صفحه

شکل 4 1: مقایسه میانگین های سرعت جوانه زنی سه رقم گندم در سطوح مختلف شوری 52

شکل 4 2: مقایسه میانگین های درصد جوانه زنی سه رقم گندم در سطوح مختلف شوری 53

شکل 4 3: مقایسه میانگین طول ریشه چه در سه رقم گندم 54

شکل 4 4: تأثیر سطوح مختلف شوری بر طول ریشه چه 54

شکل 4 5: مقایسه میانگین های طول ساقه چه سه رقم گندم در سطوح مختلف شوری 55

شکل 4 6: تأثیر سطوح مختلف شوری بر وزن ریشه چه 56

شکل 4 7: تأثیر سطوح مختلف شوری بر وزن ساقه چه 57

شکل 4 8: مقایسه جوانه زنی سه رقم گندم در سطوح مختلف شوری 59

شکل 4 9: تأثیر سطوح مختلف شوری بر طول سنبله 76

شکل 4 10: تأثیر سطوح مختلف سیلیسیوم بر طول سنبله 76

شکل 4 11: تأثیر سطوح مختلف شوری بر وزن هزار دانه 78

شکل 4 12: تأثیر سطوح مختلف سیلیسیوم بر وزن هزار دانه 79

شکل 4 13: تأثیر سطوح مختلف پتاسیم بر وزن هزار دانه 80

شکل 4 14: تأثیر سطوح سیلیسیوم و شوری بر عملکرد دانه 82

شکل 4 15: تأثیر سطوح مختلف پتاسیم بر عملکرد دانه 83

شکل 4 16: تأثیر سطوح سیلیسیوم و شوری بر میزان کلروفیل برگ 85

شکل 4 17: تأثیر سطوح مختلف پتاسیم بر میزان کلروفیل برگ 86

شکل 4 18: تأثیر سطوح سیلیسیوم و شوری بر غلظت پرولین 89

شکل 4 19: تأثیر سطوح پتاسیم و شوری بر غلطت پرولین 90

شکل 4 20: تأثیر سیلیسیوم در رشد گندم در سطوح مختلف شوری 96

بررسی بیکاری

دسته: پاورپوینت

فرمت فایل: ppt

حجم فایل: 1407 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل: 17

بیکاری دانش آموخته گان

مقایسه نرخ بیکاری کشور در سال 93

جدول تغییرات 8 ساله بیکاری در کشور

جدول نرخ بیکاری 12 گروه سنی

پایان نامه مدل energy- efficient مبنی بر تراکم داده ها برای شبکه های سنسور بی سیم

دسته: plan پلان

فرمت فایل: docx

حجم فایل: 29 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل: 46

پایان نامه مدل energy- efficient مبنی بر تراکم داده ها برای شبکه های سنسور بی سیم

چکیده:

تراکم داده ها در شبکه های سنسور بی سیم افزونگی را حذف می کند تا مصرف پهنای باند و بازده انرژی گوه ها را توسعه دهد. این مقاله یک پروتکل تراکم داده های energy- efficient امن را که ( Energy- Efficient Secure Pattern based Data Aggregation) ESPDA الگوی امن energy- efficient بر پایه تراکم داده ها) نامیده می شود ارائه می کند. برخلاف تکنیکهای تراکم داده های قراردادی، ESPDA از انتقال داده های اضافی از گره های سنسور به cluster- head ها جلوگیری می کند. اگر گره های سنسور همان داده ها را تشخیص داده و دریافت کنند، ESPDA ابتدا تقریباً یکی از آنها را در وضعیت خواب ( sleep mode ) قرار می دهد و کدهای نمونه را برای نمایش مشخصات داده های دریافت و حس شده توسط گره های سنسور تولید می کند. Cluster- head ها تراکم داده ها را مبنی بر کدهای نمونه اجرا می کند و فقط داده های متمایز که به شکل متن رمز شده هستند از گره های سنسور به ایستگاه و مکان اصلی از طریق Cluster- head ها انتقال یافته است. بعلت استفاده از کدهای نمونه، Cluster- head ها نیازی به شناختن داده های سنسور برای اجرای تراکم داده ها ندارند. زیرا به گره های سنسور اجازه می دهد تا لینک های ارتباطی سرهم پیوسته ( end-to-end ) امن را برقرار کنند. بنابراین، نیازی برای مخفی سازی/ آشکار سازی توزیع کلید مابین Cluster- head ها و گره های سنسور نیست. بعلاوه، بکار بردن تکنیک NOVSF block- Hopping ، امنیت را بصورت تصادفی با عوض کردن با نگاشت بلوک های داده ها به time slot های NOVSF اصلاح کرده و آن را بهبود می بخشد. ارزیابی کارایی نشان می دهد که ESPDA روش های تراکم داده های قراردادی را به بیش از 50% در راندمان پهنای باند outperform می کند.

1- مقدمه: شبکه های سنسور بی سیم، بعنوان یک ناحیه و منطقه جدید مهم در تکنولوژی بی سیم پدیدار شده اند. در آینده نزدیک، شبکه های سنسور بی سیم منتظر هزاران گره ارزان و کم هزینه و داشتن هر توانایی ( Sensing capability) sensing با توان ارتباطی و محاسباتی محدود شده بوده اند. چنین شبکه های سنسوری منتظر بوده اند تا در بسیاری از موارد در محیط های عریض گوناگونی برای کاربردهای تجاری، شخصی و نظامی از قبیل نظارت، بررسی وسیله نقلیه و گردآوری داده های صوتی گسترش یافته باشند. محدودیتهای کلید شبکه های سنسور بی سیم، ذخیره سازی، توان و پردازش هستند. این محدودیتها و معماری ویژه گره های سنسور مستلزم انرژی موثر و پروتکلهای ارتباطی امن هستند. امکان و اجرای این شبکه های سنسور کم هزینه با پیشرفت هایی در MEMS (سیستم های میکرومکانیکی micro electromechanical system )، ترکیب شده با توان کم، پردازنده های سیگنال دیجیتالی کم هزینه ( DSP ها) و مدارهای فرکانس رادیویی ( RF ) تسریع شده اند.

آموزش گام به گام سخت افزار کامپیوتر های PC

دسته: کامپیوتر و IT

فرمت فایل: docx

حجم فایل: 79 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل: 28

ایانه سیستمی است (ماشینی است) که دارای سه بخش

فوق بوده و توسط برنامه کنترل شود.

یعنی برنامه ایی که در حافظه قرار داده می شود؛

و به آن نرم افزار می گوییم؛

در داخل پردازنده اجرا شده و نتیجه را در خروجی نمایش دهد.

البته رایانه ممکن است دارای ورودی باشد،

یا احیانا ورودی نداشته باشد. (مثلا سیستمی را تصور کنید که عملیاتی

را بر اساس برنامه ریزی داخلی خود انجام داده و فرمانی را صادر کند.)

بنابراین هر سیستمی را که در این تعریف بگنجد، رایانه خواهیم دانست،

هرچند مردم آن را رایانه ندانند.

با تعریف فوق ممکن است یک دستگاه صنعتی و یا حتی

یک عروسک را که در این چهار چوب بگنجد،

رایانه بنامیم. و هر سیستمی که با این تعریف سازگار نباشد، آن را به

عنوان رایانه به رسمیت نخواهیم شناخت، هرچند مردم آن را رایانه بدانند!

مثلا خیلی از مردم در اصطلاحات روزمره خودشان ساعت های دیجیتال را ساعت های

رایانه ایی (کامپیوتری) می نامند ولی ساعت های دیجیتالی که در بازار موجود است،

در این تعریف رایانه نمی گنجد، زیرا برنامه ایی در حافظه آن قرار داده نمی شود که توسط پردازنده کنترل و اجرا شود.

ماهیت گزاره های اخلاقی از دیدگاه استاد مصباح یزدی

دسته: فقه و حقوق اسلامی

فرمت فایل: docx

حجم فایل: 22 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل: 12

در میان مسائل فلسفه اخلاق، آنچه که اساسی تر و مهمتر از همه به نظر می رسد، «ماهیت گزاره های اخلاقی» است؛ یعنی اینکه آیا گزاره های اخلاقی از سنخ قضایای واقعی و خارجی است و یا از نوع قضایای اعتباری است؟ و اگر اعتباری است، آیا از امور اعتباری محض است که صرفاً بستگی به اعتبار معتبِر دارد، یا آنکه از اعتباراتی است که ریشه تکوینی و منشأ انتزاع واقعی دارد؟ خلاصه آنکه گزاره های اخلاقی از سنخ گزاره هایِ اخباری است یا انشایی؟

این مسئله در فلسفه اخلاق جنبه کانونی و محوری دارد؛ به گونه ای که مسائل دیگر از قبیل اطلاق یا نسبیت، معیار ارزش اخلاقی، معقول و منطقی بودن گزاره های اخلاقی و … بستگی به نوع نظریه ای دارد که در این مسئله اتخاذ می شود. از این رو در مقاله حاضر سعی شده است که این مسئله مهم و اساسی از دیدگاه استاد مصباح یزدی مورد بررسی قرار گیرد.

معارف

استاد مصباح قبل از آنکه به ماهیت گزاره های اخلاقی بپردازند، ابتدا ماهیت اجزاء آنها یعنی موضوع و محمول را مورد بررسی قرار می دهند. بدیهی است که تعیین ماهیت موضوع و محمول گزاره های اخلاقی و اینکه از سنخ چه مفاهیمی هستند، می تواند در تبیین هرچه بهتر ماهیت گزاره ها مؤثر باشد.

در فلسفه، مفاهیم یا معقولات را به دو قسم معقولات اولیه و معقولات ثانویه و معقولات ثانویه را به دو قسم منطقی و فلسفی تقسیم کرده اند.

مفاهیم ماهوی یا معقولات اولیه بیانگر حقیقت و چیستی اشیاء خارجی هستند؛ که به دنبال ادراکات جزئی در ذهن حاصل می شوند. این مفاهیم را این گونه نیز تعریف کرده اند که: «هم عروض آنها و هم اتصافشان خارجی است». یعنی در مثال «علی انسان است» هم عروض محمول (انسان) به موضوع (علی) و هم اتصاف موضوع به محمول در خارج است.

معقولات ثانویه منطقی یا مفاهیم منطقی قابل حمل بر امور عینی نیستند و تنها بیانگر خصوصیات مفاهیم و صورت های ذهنی اند. مثل مفهوم «کلی» که صفت بر مفهوم «انسان» واقع می شود. به عبارت دیگر این دسته از مفاهیم هم عروضشان و هم اتصافشان در ذهن است.

معقولات ثانویه فلسفی یا مفاهیم فلسفی، مفاهیمی هستند که انتزاع آنها نیازمند به کندوکاو ذهنی و مقایسه اشیاء با یکدیگر می باشد؛ مانند مفهوم علت و معلول که بعد از مقایسه دو چیز که یکی از آنها متوقف بر چیز دیگری است و با توجه به این رابطه انتزاع می شود. همچنین این مفاهیم بیانگر احوال اشیاء خارجی، روابط و نحوه وجود آنها هستند. این مفاهیم با اینکه ما به ازای خارجی و عینی ندارند، اما وصف اشیاء خارجی قرار می گیرند و حکایت از امور واقعی می کنند. به عبارت دیگر عروض این مفاهیم، ذهنی اما اتصافشان خارجی است. [1]

اکنون باید بدانیم که مفاهیم اخلاقی – اعم از آنکه در ناحیه موضوع گزاره های اخلاقی باشند یا در ناحیه محمول گزاره های اخلاقی – چگونه مفاهیمی هستند و ذهن آدمی چگونه با آنها آشنا می شود؟ و آیا از سنخ یکی از اقسام سه گانه مذکور هستند یا خیر؟

1. ماهیت مفاهیم اخلاقی

بررسی مفاهیم اخلاقی باید از منظر معرفت شناسی صورت بگیرد که آیا این مفاهیم صرفاً بر اساس خواسته های فردی یا گروهی اعتبار شده اند و هیچ رابطه ای با حقایق عینی و امور واقعی مستقل از تمایلات فرد یا گروه ندارند؟ یا اینکه دارای خاستگاه و منشأ واقعی و عینی هستند؟ [2]

1-1. موضوع گزاره های اخلاقی

هر فعل اختیاری انسان می تواند موضوع گزاره های اخلاقی واقع شود مثل عدل، ظلم، صدق، کذب و غیره. با دقت در این مفاهیم می توان گفت که آنها از سنخ مفاهیم منطقی نیستند تا صرفاً صفات مفاهیم ذهنی باشند و هیچ ارتباطی با خارج نداشته باشند. همچنین از قبیل مفاهیم ماهوی نیستند که بیانگر هویت و چیستی اشیاء خارجی باشند. بلکه از نوع مفاهیم انتزاعی و فلسفی هستند که ذهن پس از ملاحظه و مقایسه میان دو شیء آنها را انتزاع کرده و به اشیاء واقعی نسبت می دهد.

مفاهیم عدل و ظلم با توجه به رابطه حقیقی ای که میان افعال اختیاری انسان و واقعیات خارجی وجود دارد، انتزاع شده و درباره آنها حکمی اخلاقی صادر می شود. عدالت یک ماهیت خارجی و واقعیت عینی نیست بلکه عنوانی است که از افعال اختیاری انسان مثل موضعگیری صحیح، بجا انجام دادن کار و رعایت کردن حقوق دیگران انتزاع می شود. بنابراین موضوع گزاره های اخلاقی بر اساس رابطه ای واقعی میان فعل انسان و واقعیت دیگر یعنی مطلوب و هدف نهایی اخلاق (سعادت حقیقی یا تقرب به خداوند)، و بر اساس یک ملاک حقیقی انتزاع می شوند؛ به طوری که وجود ملاک واقعی در انتزاع این مفاهیم موجب می شود که هر فعلی را به دلخواه و بر حسب قرارداد نتوان مصداق عدل و یا ظلم قرار داد. [3]

2-1. محمول گزاره های اخلاقی

مفاهیمی که در ناحیه محمول گزاره های اخلاقی به کار می روند، به دو دسته مفاهیم ارزشی و مفاهیم الزامی تقسیم می شوند. مفاهیم ارزشی شامل «خوب» و «بد» و مفاهیم الزامی شامل «باید» و «نباید» است. [4]

1-2-1. خوب و بد

این دو مفهوم نه صرفاً نشانه عواطف و احساسات گوینده هستند و نه قرارداد و اعتبار محض. همچنین نه از سنخ مفاهیم منطقی هستند که هیچ ارتباطی با خارج ندارند و فقط ذهنی اند، و نه از نوع مفاهیم ماهوی که دارای ما به ازای عینی و خارجی هستند. بلکه از قبیل مفاهیم فلسفی اند که منشأ انتزاع خارجی دارند و به اصطلاح عروض آنها ذهنی اما اتصافشان خارجی است.

متفکران اسلامی معانی متعددی برای خوب (حسن) و بد (قبیح) ارائه داده اند کمال و نقص، ملایمت و منافرت باطبع، تناسب و عدم تناسب با هدف و مدح و ذم همگی در معنای خوب و بد به کار رفته اند. از این میان، معنای سوم مورد قبول استاد مصباح است؛ یعنی آنچه که در راستای هدف نهایی اخلاق و مناسب با آن باشد، خوب و آنچه که با هدف اخلاقی مغایرت داشته باشد، بد است. برای انتزاع مفهوم خوبی، باید تناسب و تلائمی میان دو حقیقت خارجی و عینی باشد؛ یک طرف فعل اختیاری انسان است و طرف دیگر هدف نهایی اخلاق یعنی سعادت و کمال حقیقی. هر فعلی که منتهی به آن کمال حقیقی شود، خوب است و هر کاری که انسان را از آن دور سازد، بد است. بنابراین میان فعل اختیاری انسان و هدف نهایی اخلاق رابطه علیت برقرار است که پس از تأمل عقلانی و با سنجش و مقایسه میان آن دو به دست می آید و تابع قرارداد و سلیقه نیست. [5] «مفهوم خوب و بد اخلاقی در واقع از مصادیق مفهوم «علیت» به حساب می آیند. همان گونه که علیت و معلولیت از اشیای عینی و خارجی انتزاع می شوند و به درستی می توان آنها را به اشیای خارجی نسبت داد و اشیای خارجی را به آنها متصف کرد، خوبی و بدی نیز از رابطه علیت و معلولیتی که میان فعل اختیاری انسان و کمال مطلوب او برقرار است، انتزاع می شوند و به درستی می توان افعال آدمی را به آنها متصف کرد.» [6]

2-2-1. باید و نباید

مفهوم «باید» حکایت از رابطه ضرورت و وجوب میان موضوع و محمول و در مقابل، مفهوم «نباید» حکایت از امتناع رابطه میان آن دو دارد. هر کدام از این دو رابطه سه قسم دارد: بالذات، بالغیر و بالقیاس. [7] در اینجا ضرورت و امتناع از نوع بالقیاس است. برای توضیح بیشتر درباره این دو مفهوم، از معنای واژه «اعتباری» بهره می جوییم. واژه «اعتباری» به چند معنا استعمال می شود. [8] یک معنای آن به مفاهیم اخلاقی اطلاق می شود. طبق این استعمال اعتباری بودن مفاهیم اخلاقی به معنای ارزشی بودن آنهاست. لکن از آن جهت به آنها اعتباری گفته اند که قراردادی هستند و ما به ازای عینی و خارجی ندارند. این مفاهیم هر چند قراردادی و به معنای خاصی «اعتباری» هستند ولی چنین نیست که به کلی بی ارتباط با حقایق خارجی و بیرون از حوزه قانون علیت باشند. بلکه اعتبار آنها بر اساس نیازهایی است که انسان برای رسیدن به سعادت و کمال خودش تشخیص می دهد که این تشخیص ها گاهی صحیح و مطابق با واقع است و زمانی هم خطا و مخالف با واقع. به همین جهت است که می توان پاره ای از قراردادها و اعتبارات را تأیید و برخی دیگر را رد کرد و برای هر کدام دلیل و برهانی آورد. حال اگر این قراردادها صرفاً نمایشگر تمایلات شخصی و سلیقه های فردی بود، هرگز سزاوار تأیید یا ردّ جز در حدّ سلیقه نمی بود. بنابراین اعتبار این مفاهیم گرچه در گرو جعل و قرارداد است ولی به عنوان سمبولی برای روابط عینی و حقیقی میان افعال انسانی و نتایج مترتب بر آنها در نظر گرفته می شوند و در حقیقت، آن روابط تکوینی و مصالح حقیقی، پشتوانه این مفاهیم تشریعی و قراردادی است. [9]

مفاهیم «باید» و «نباید» دو گونه کاربرد دارند: کاربرد انشایی و کاربرد اخباری.

کاربرد انشایی این دو واژه در مورد امر و نهی است، که نقش معنای حرفی را ایفا می کنند و معنای مستقلی ندارند. یعنی همراه با فعل جمله، به جای صورت امر یا نهی آن فعل به کار می روند. مثلاً به جای آنکه بگویند: «راست بگو»، می گویند: «باید راست بگویی». همین طور است جمله «دروغ نگو» به جای «نباید دروغ بگویی».

در کاربرد اخباری، این دو واژه معنای مستقلی دارند و برای امر و نهی به کار نمی روند. بلکه معنای لازم، ضروری و واجب می دهند. «باید» یعنی ضرورت و وجوب انجام فعل؛ و «نباید» یعنی ضرورت و وجوب ترک آن. مثلاً به جای جمله به ظاهر انشایی «باید امانت را به صاحبش برگرداند» می توان از جمله اخباری «ردّ امانت واجب است» استفاده نمود.

کاربرد انشایی «باید» و «نباید» حالت اعتباری محض داشته و بیان کننده عواطف و احساسات گوینده است و حتی ممکن است بدون هدف و انگیزه خاصی اعتبار شده باشد. اما انشاء و به عبارت دیگر امر یا نهی تنها در صورتی می تواند موجه و معقول باشد و برای آن پشتوانه واقعی و ملاک حقیقی در نظر گرفت که اولاً انشاءکننده هدف معین و موجهی را مدنظر خود داشته باشد و انشاء او صرفاً از روی خواست و میل شخصی نباشد؛ و ثانیاً آنچه را که به آن امر می کند، حقیقتاً در تأمین هدف و مطلوب نهایی اخلاق مؤثر باشد و از آنچه نهی می کند، واقعاً مانع دستیابی به آن هدف باشد. در این صورت می توان الزام و دستور اخلاقی را بر مبنای همان رابطه وجوبی و ضروری (وجوب بالقیاس) میان فعل اختیاری انسان و هدف نهایی اخلاق دانست. بدین ترتیب اعتبار و انشاء به همان معنایی خواهد بود که از واژه «اعتباری» به دست آمد.

در کاربرد اخباری، مفاهیم «باید» و «نباید» که بر ضرورت و لزوم انجام یا ترک کاری دلالت دارند، در علوم مختلف مورد استفاده قرار می گیرند؛ با این تفاوت که در بعضی از علوم همچون علوم طبیعی و ریاضی از نوع بایدهای غیرارزشی است و در علومی همچون اخلاق و حقوق، از نوع بایدهای ارزشی است. (البته میان بایدهای اخلاقی و بایدهای حقوقی نیز تفاوت هایی وجود دارد). وجه اشتراک همه این بایدها و نبایدها (یعنی باید و نباید اخباری) وجود رابطه ضرورت بالقیاس بین علت و معلول است. همچنان که فعل و انفعال و تأثیر و تأثر میان ترکیب دو عنصر (مثل اکسیژن و ئیدروژن) و پدید آمدن عنصر سوم (مثل آب)، مبیّن ضرورت بالقیاس بین علت و معلول بوده و نشان دهنده آن است که تا علت (ترکیب) تحقق نیابد، معلول (آب) نیز تحقق نخواهد نیافت؛ در قضایای ارزشی و گزاره های اخلاقی نیز حاکی از ضرورت بالقیاس بین فعل اختیاری و هدف اخلاق است. مثلاً گزاره «امانت را باید به صاحبش باز گرداند» در حقیقت رابطه این کار را با هدف اخلاق که رسیدن به کمال و سعادت حقیقی یا قرب الهی است، بیان می کند. بین ردّ امانت و سعادت حقیقی رابطه ضرورت بالقیاس است؛ یعنی برای تحقق معلول (سعادت حقیقی یا قرب الهی) باید علت (ردّ امانت) را انجام داد. چنانچه برای پیدایش آب باید اکسیژن و ئیدورژن را با نسبت خاصی با هم ترکیب کرد. [10] «حاصل کلام آنکه مفهوم «باید» دو کاربرد دارد: کاربرد اخباری و کاربرد انشایی. کاربرد اخباری آن به معنای ضرورت بالقیاس است که بیانگر رابطه واقعی افعال اختیاری انسان با هدف مطلوب اخلاق می باشد. در کاربرد انشایی، همراه فعل جمله به جای هیأت امر و نهی به کار می رود. در کاربرد دوم هر چند مفاد باید و نباید، انشاء و اعتبار است؛ اما اعتباری بی پایه و بی مایه نیست، بلکه امری حقیقی و عینی در ورای آن نهفته است و در واقع این مفاهیم از آن واقعیت نفس الامری حکایت می کنند.» [11]

بنابراین، محمول گزاره های اخلاقی اعم از «باید» و «نباید»، «خوب» و «بد» همچون موضوع آنها از قبیل مفاهیم فلسفی یا معقولات ثانویه فلسفی اند که هر چند ما به ازای عینی و خارجی ندارند، اما منشأ انتزاع آنها در خارج موجود است و این مفاهیم حکایت از آن امر واقع نفس الامری دارند.

2. ماهیت گزاره های اخلاقی

این مسئله از مهم ترین و اساسی ترین مسائل فلسفه اخلاق است که آیا حقیقت گزاره های اخلاقی اخباری است یا انشایی؟ تعدد مکاتب اخلاقی ناشی از نوع پاسخگویی به این سؤال است. مکاتبی که گزاره های اخلاقی را اخباری می دانند، مکاتب توصیفی یا واقع گرا نامیده می شوند؛ و مکاتبی که آنها را انشایی می دانند، به مکاتب غیرتوصیفی یا غیرواقع گرا موسوم هستند.

بی تردید همه فیلسوفان اخلاق معتقدند که گزاره های اخلاقی به هر دو صورت اخباری و انشایی بیان می گردند. اما از طرفی می دانند که گزاره های اخباری و انشایی دارای تفاوت های اساسی هستند، به طوری که نمی توان هر دو را با هم جمع کرد و اگر در جایی مثل گزاره های اخلاقی به هر دو صورت ابراز می شوند، در حقیقت یکی از آن دو مسامحی و مجازی است و دیگری حقیقی.

از ویژگی های اخباری بودن این است که: معرفت بخشند، قابل صدق و کذبند، و از نوع گزاره های کشفی هستند؛ یعنی از طریق آنها، واقع بر ما مکشوف می گردد. در مقابل، گزاره های انشایی ایجاد علم و معرفت نمی کنند، لذا قابل صدق و کذب هم نیستند؛ و از نوع گزاره های جعلی هستند که به جعل و اعتبار فرد یا گروه بستگی دارد.

دیدگاه استاد مصباح درباره گزاره های اخلاقی همان است که در باب موضوع و محمول گزاره های اخلاقی ابراز داشته اند. به نظر ایشان گزاره های اخلاقی از یک نوع رابطه حقیقی (از نوع رابطه علّی و معلولی) میان افعال اختیاری انسان و هدف نهایی اخلاق حکایت دارد. به عبارت دیگر گزاره های اخلاقی حاکی و کاشف از واقعیتی نفس الامری است که بین فعل اختیاری و هدف اخلاق وجود دارد. [12]

«میان افعال اختیاری انسان و کمال مطلوب او یک نوع رابطه حقیقی و واقعی، از نوع روابط علّی و معلولی، برقرار است و ما با احکام اخلاقی خود آن رابطه عینی خارجی را توصیف می کنیم. این نتیجه آشکار تحلیل هایی است که از مفاهیم اخلاقی ارائه دادیم؛ زیرا وقتی که باید و نباید را حاکی از رابطه ای واقعی میان فعل اختیاری و کمال مطلوب آدمی دانستیم و مفهوم خوب و بد را نیز از قبیل مفاهیم فلسفی و نشان دهنده همان نوع رابطه میان فعل و کمال نهایی تلقی کردیم، طبیعتاً قضیه اخلاقی نیز از قبیل جمله های خبری بوده و از همان واقعیت نفس الامری حکایت می کند و بنابراین قابلیت اتصاف به صدق و کذب را دارد. در واقع احکام اخلاقی، به رغم اینکه برخی از آنها ظاهری انشایی دارند، از نظر حکایت گری و کاشفیت از واقع هیچ تفاوتی با احکام علوم تجربی و ریاضی ندارند و همان طور که قضایای علوم تجربی را حاکی از واقعیات خارجی می دانیم، قضایای اخلاقی نیز کاشف از واقعیتی نفس الامری هستند، تنها تفاوت آنها در قیود خاصی است که حکم اخلاقی به خود می گیرد.

بنابراین همان ملاکی که برای صدق و کذب قضایای علوم تجربی، منطقی و یا فلسفی گفته می شود در قضایای اخلاقی نیز وجود دارد … ملاک صدق و کذب قضایای تجربی، منطقی و فلسفی، تطابق و عدم تطابق آنها با نفس الامر است … به همین ترتیب، ملاک صدق و کذب قضایای اخلاقی، تأثیر و عدم تأثیر حقیقی آنها در رسیدن به اهداف مطلوب است.» [13]

اگر حقیقت گزاره های اخلاقی از نوع انشایی باشد، محذوراتی دارد که عبارتند از: [14]

الف- نیاز به انشاءکننده

از آنجا که هر انشایی، انشاءکننده ای می خواهد؛ اگر گزاره های اخلاقی را از نوع انشایی بدانیم، نیازمند وجود انشاءکننده ای خواهد بود. آن وقت این سؤال مطرح می شود که انشاء و الزام کننده این گزاره ها چه کسی است؟ خدا، عقل، فرد، جامعه و یا غیره؟ سؤال دیگر آنکه به چه دلیل و با کدام مبنای ارزشی باید از آن انشاءکننده اطاعت کرد؟ اما اگر گزاره های اخلاقی را از نوع اخباری و حکایت گر از واقعیت خارجی بدانیم، چنین سؤالاتی اصلاً مطرح نخواهد شد.

ب- التزام به وجود دو قوه ادراک کننده مستقل

یکی از پیامدهای نامقبول انشایی دانستن گزاره های اخلاقی، ضرورت التزام به وجود دو قوه ادراکی در نفس انسان است: قوه ای که هست و نیست ما را درک می کند (عقل نظری) و قوه ای که باید و نباید ها را درک می کند (عقل عملی)؛ زیرا اگر گزاره های اخلاقی را صرفاً انشایی بدانیم، در آن صورت چنان سدی میان مفاهیم هست ها و بایدها ایجاد کرده ایم که یک قوه نمی تواند کار درک هر دو را بر عهده بگیرد؛ بلکه باید ملتزم به دو قوه مدرکه شد. در حالی که ما تنها یک قوه ادراک کننده داریم، اما چون متعلق ادراک (مدرَکات) متفاوت است، از این رو می توان عقل را به دو قسم نظری و عملی تقسیم کرد. لذا اگر گزاره های اخلاقی را اخباری بدانیم که ریشه در مفاهیم عینی و حقیقی دارند، چنین محذوری لازم نمی آید.

ج- فقدان معیار عقلانی برای گزاره های اخلاقی

اگر نتوان گزاره های اخلاقی را با استدلال و برهان اثبات کرد، نمی توان مکاتب و دیدگاه های اخلاقی را ارزش گذاری کرد و درستی یا نادرستی آنها را مورد بررسی قرار داد. تبیین عقلانی گزاره های اخلاقی، فقط زمانی ممکن است که میان ارزش ها و حقایق عینی، رابطه ای منطقی برقرار باشد، و ارزش ها یا بایدها را به گونه ای بتوان به هست ها برگرداند؛ زیرا عقل فقط واقعیت ها را درک می کند. اما اگر گزاره های اخلاقی را از سنخ انشائیات بدانیم نه تنها هیچ رابطه ای منطقی میان خود آنها وجود نخواهد داشت بلکه هیچ دلیل عقلی هم نمی تواند آنها را اثبات نماید.

در صورت اخباری دانستن گزاره های اخلاقی، می توان گفت برای همه گزاره های اخلاقی دو کبرای کلی وجود دارد که هر موضوعی وقتی تحت یکی از آنها قرار بگیرد حکم واقعی خود را خواهد یافت و واجد شرایط برهان نیز خواهد بود: یکی اینکه «هر چیزی که برای هدف مطلوب ما مفید باشد، خوب است» و دیگری اینکه «هرچه برای هدف مطلوب ما زیان آور باشد، بد است». به عنوان مثال عدالت برای رسیدن به هدف مطلوب مفید است (صغرا)، و با توجه به کبرای کلی مذکور، نتیجه این می شود که «عدالت خوب است»؛ و چنانچه در تحلیل مفاهیم خوب و بد اشاره شد، این خوب بودن به معنای حکایت گری و کاشفیت از واقعیتی نفس الامری است؛ و از این جهت همچون گزاره های تجربی و منطقی دارای کلیت و ضرورت می شود و از مشکل نسبیت در امان می ماند. [15]

د- نسبیت گزاره های اخلاقی

یکی دیگر از محذورات انشایی بودن، لزوم پذیرش نسبیت اخلاقی است؛ زیرا وقتی گزاره های اخلاقی تابع امیال فردی یا علایق اجتماعی بودند و هیچ ریشه ای در واقعیات خارجی نداشتند، بالطبع با تغییر میل و خواست افراد یا گرایش های اجتماعی آنان، ارزش گذاری های اخلاقی شان نیز دستخوش تغییر و دگرگونی خواهد شد. در حالی که لازمه اخباری دانستن گزاره های اخلاقی، کلی و مطلق بودن آنهاست و دیگر تابع میل یا خواست فرد یا گروه نیست.

پاسخ به اشکال مطلق بودن اخلاق [16]

اگر چه همه ارزش های اخلاقی مطلقند و تابع سلیقه و قرارداد افراد نیستند، اما در عین حال برخی از گزاره های اخلاقی، به معنای دیگر نسبی و مقید به شرایط خاصی هستند. برای روشن تر شدن مطلب، باید درباره معنای نسبیت و اطلاق توضیح بیشتری داد.

نسبی بودن حکم دو معنای مختلف دارد. یک معنا آن است که حکم یک موضوع، نسبت به شرایط و قیود خاصی که آن موضوع در واقع پیدا می کند، متفاوت و تغییرپذیر است؛ مانند «کشتن انسان بد است». در مقابل، بعضی احکام مطلق هستند یعنی نسبت به تغییر شرایط و قیود واقعی، قابل تغییر نیستند؛ مثل «عدل خوب است». حال بنابر اخباری بودن گزاره های اخلاقی، همه آنها مبتنی بر واقعیات خواهند بود و تفاوتشان در این است که برخی از آنها مثل خوب بودن عدالت، فقط ریشه در فطرت انسانی دارند و بدون قید و شرط با هدف اصلی و مطلوب نهایی انسان مرتبط هستند و چون فطرت انسان و غایت مطلوب واقعی او تغییرناپذیر است، ارزش هایی نیز که بر آن مبتنی هستند، تغییرناپذیرند. اما در برخی دیگر گزاره های اخلاقی مانند بد بودن کشتن انسان، موضوع به گونه ای است که مصلحت یا مفسده آن تابع شرایط و قیود واقعی خاصی است و با تغییر آن شرایط، مصالح یا مفاسد واقعی تغییر می کند و اینها همان احکام مقید اخلاقی اند و می توان به معنای مذکور آنها را نسبی دانست.

معنای دیگر نسبیت آن است که حکم تحت هیچ شرایط واقعی، ثابت و تغییرناپذیر نیست؛ یعنی حکم ارتباطی با واقعیات ندارد تا در همه یا برخی از شرایط واقعی ثابت باشد، بلکه وابسته به سلیقه افراد یا قراردادهای خود آنهاست و لذا با هر قید و شرطی که بیان شود، قابل تغییر است. در مقابل، منظور از اطلاق این است که حکم وابسته به سلیقه و قرارداد افراد نیست، بلکه تابع شرایط واقعی خود است. بر این اساس همه گزاره های اخلاقی همانند گزاره های دیگر علوم حقیقی، مطلقند و با تغییر سلیقه ها و قراردادها تغییر نمی کنند.

برای توضیح بیشتر به تحلیل گزاره «راست گویی خوب است» می پردازیم. این گزاره، یک حکم اخلاقی است. اما آیا این حکم، مطلق است؟ یعنی همیشه، در همه جا و تحت هر شرایطی، راستگویی خوب است حتی اگر موجب قتل انسان بی گناهی شود؟ [17]

به این سؤال می توان دو پاسخ داد: اول آنکه بگوییم در چنین مواردی که راست گویی موجب فسادهای اجتماعی نظیر کشته شدن افراد بی گناه می شود، دو عنوان دارد: یکی راست گفتن که از این جهت خوب است و دیگری عامل قتل بودن که از این جهت بد است. از آنجا که حسن و قبح دارای مراتبی هستند، می توانیم بگوییم این دو عنوان گاهی در یک کار جمع می شوند که در آن صورت اگر مرتبه قبح قوی تر از مرتبه حسن باشد باید آنرا مقدم کرد. بدین ترتیب راست گویی همیشه خوب است و استثنایی ندارد، اما گاهی خوبی آن مقهور خوبی بزرگ تر (مثل نجات جان مؤمن) می شود و چون جمع هر دو خوبی، غیرممکن است لذا به حکم عقل باید خوبی بزرگ تر و قوی تر را گرفته و از خوبی ضعیف تر صرف نظر کرد.

پاسخ دوم این است که باید در شناخت موضوع گزاره ها و ارزش های اخلاقی دقت بیشتری به عمل آورد. اگر درست بیاندیشیم، خواهیم دید که ملاک کلی ارزش اخلاقی، مصلحت عمومی و واقعی فرد و جامعه است. مصلحت یعنی هر چیزی که موجب کمال و صلاح واقعی انسان است. بنابراین راست گویی صرفاً از آن جهت که راست گویی است، موضوع حکم اخلاقی نیست بلکه از آن جهت که آدمی را به سعادت و کمال رسانده و مصلحت واقعی او و جامعه را تحقق می بخشد، خوب است. به عبارت دیگر خوب بودن ذاتاً مربوط به راست گویی نیست، بلکه ذاتاً دایرمدار مصلحت و مفسده اجتماعی است و بالعرض به راست گویی نسبت داده می شود. پس این حکم که هر راست گفتنی خوب است، حکمی منطقی و عقلی نیست.

3. خاستگاه گزاره های اخلاقی و ماهیت منطقی آنها

این بخش از مقاله خلاصه مباحث گذشته را با بیان دیگری مطرح می کند، و آن تبیین خاستگاه گزاره های اخلاقی و ماهیت منطقی آنها است. در منطق مبادی یا مواد قیاس را به یقینیات و غیریقینیات تقسیم می کنند؛ و یقینیات را شامل شش قسم اولیات، مشاهدات (محسوسات)، تجربیات، متواترات، حدسیات و فطریات می دانند. همه این قضایا بدیهی هستند که پایه و اساس همه قضایا را تشکیل می دهند. از این رو هر قضیه یقینی از سنخ نظری حداقل به یکی از این بدیهیات باید برگردد، چون در غیر این صورت دیگر یقینی نخواهد بود.